Number Munchers 1j1ik

DOS Spiel, 1990 2162r

Genre:
Rätsel
Jahr:
1990
Entwickler:
MECC
Verleger:
MECC
Perspektive:
Von oben nach unten
Thema:
Lernspiele
Freigeben:
Macintosh (1990)

Unsere Bewertung: 5j3n52

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Number Munchers ist ein vielgelobtes Lernspiel, das von MECC (Minnesota Educational Computing Corporation) entwickelt wurde. Es ist bekannt für seinen engagierten Ansatz, Kindern grundlegende Mathematikkenntnisse zu vermitteln. …mehr lesen

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Spiel Bewertung i1n2m

Number Munchers ist ein vielgelobtes Lernspiel, das von MECC (Minnesota Educational Computing Corporation) entwickelt wurde. Es ist bekannt für seinen engagierten Ansatz, Kindern grundlegende Mathematikkenntnisse zu vermitteln.

Die Prämisse von Number Munchers ist einfach, aber effektiv. Die Spieler steuern einen grünen, froschähnlichen Charakter, den „Muncher“, über ein mit Zahlen gefülltes Gitter. Das Hauptziel besteht darin, Zahlen zu ergattern, die einem bestimmten mathematischen Kriterium entsprechen, das von Level zu Level unterschiedlich ist. Diese Kriterien können von Vielfachen einer bestimmten Zahl, Faktoren einer Zahl, Primzahlen, Gleichheits- oder Ungleichungsproblemen reichen und so den Spielern in einer spielerischen Umgebung verschiedene mathematische Konzepte näherbringen.

Jedes Level stellt eine andere Herausforderung dar und die Spieler müssen den Muncher durch das Raster navigieren und dabei die richtigen Zahlen essen und gleichzeitig falsche Zahlen vermeiden. Bei dem Spiel geht es nicht nur darum, die richtigen Zahlen zu ermitteln; Es beinhaltet auch Elemente der Strategie und des schnellen Denkens. Die Spieler müssen verschiedenen Feinden wie den Troggles ausweichen, die sich im Spielfeld bewegen und bei Kontakt den Muncher eliminieren können.

Number Munchers zeichnet sich dadurch aus, dass es das Lernen von Mathematik zugänglich und unterhaltsam macht. Das Design des Spiels stellt sicher, dass Spieler, in der Regel Kinder, mathematische Fähigkeiten erlernen und üben, ohne dass sich das Erlebnis wie traditioneller Unterricht im Klassenzimmer anfühlt. Dieser Ansatz des spielerischen Lernens war damals innovativ und trug wesentlich zur Popularität des Spiels bei.

Das Spiel wurde weithin für seinen pädagogischen Wert und seine Fähigkeit gelobt, junge Lernende in die Lösung mathematischer Probleme einzubeziehen. Besonders geschätzt wurde es im Bildungsbereich, wo es als Hilfsmittel zur Ergänzung des traditionellen Mathematikunterrichts eingesetzt wurde.

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